السبت، 1 يونيو 2013
الخميس، 30 مايو 2013
سلام عليكم يا جماعة / من أجمل الفيديويهات في موضوع المعرفة بكيفية تعليم المحتوى ومعرفة التكنولوجيا فيديو مميز
كيف إعصابكم قبل نزول العلامات ؟؟؟ الأربعاء، 29 مايو 2013
كلمات تعلمتها واستنتجتها من مساقنا الرائع
|
عبارت
من وحي المساق
|
|
المعرفة
العميقة بالمحتوى هي الشرط الأساسي لمعرفة المعلم بكيفية تعليم المحتوى.
مما لا شك فيه أننا في العصر الرقمي والتقدم التكنولوجي والتدفق
المعرفي، وهنا يأتي دور المعلم من خلال مواكبة التطورات التكنولوجية والعلمية
وتغيير نظرته السلبية نحو التكنولوجيا.
أن
المعرفة بكيفية تعليم المحتوى للمعلم الخبير تكون أكبر من المعلم المبتديء وكذلك
معلمي ما قبل الخدمة حيث أن المعرفة بالمحتوى تكون أكبر من معرفتهم بكيفية
تعليمه وهنا دور الخبرة.
هناك علاقة تكاملية يجب أن يتقنها المعلمين خاصة في التأهيل التربوي
وهي :
المعرفة بالمحتوى والمعرفة بطرق
التدريس والمعرفة التكنولوجية
لعل التكنولوجيا بإشكالها المتنوعة من برامج وفيديوهات ومحاكاة ونماذج وغيرها تلعب
دوراً هاما في تعلم النظريات المجردة والمفاهيم المعقدة ومن شأنها أن تكون أفضل
طريقة لتعلم الطلاب كما في نظريات الجسميات التي أخذناها والتفاعلات الكيميائية
موضوعنا
إن ما يقوم به المعلم غالباً ما يكون مصدره معتقداته.
فلا بد منا كمعلمين أن نراعي خصائص المتعلمين وطبيعتهم والتعرف على أفكارهم
واستخدام أساليب مثل الصراع الذهني وأن لا نكون سلوكيين.
يمتلك معلمي العلوم معرفة حدودة لتاريخ وفلسفة العلوم،
وكنتيجة لذلك فهم يحملون مفاهيم غير دقيقة حول طبيعة العلم.
المعلم الذي يسعى أن يطور
نفسه ومن قدراته التعليمية عليه أن يعمل على تطوير نفسه والتأمل بما يقوم به وفي
ممارساته والخطوات التي يسير بها لتحديد نقاط القوة والضعف في كل أعماله.
لغاية الان يوجد اتفاق واضح بين الباحثين حول مفهوم الـ PCK، وفهناك اختلاف يدور حول مكونات الـPCK والمعارف
المرتبطة معها، ومدى التفاعل بينها.
هناك العديد من العوامل التي تؤثر في بناء الـPCK
لدى المعلمين مثل المعتقدات التي يحملوها وتوجهات نحوالتعم والتعليم بصفة عامة
وتعليم العلوم على وجهه الخصوص.
ولكن لا بد من التركيز على أهمية الموضوع المحدد في الـPCK وليس النظرة العامة.
|
الجانب المتعلق بكيفية تعليم المحتوى
القسم الثالث : يتكون من اسئلة تتعلق بكيفية تعليم المعلم
للمحتوى، أرجو وضع دائرة أمام الإجابة الصحيحية، مع حل الأسئلة الإنشائية،.
|
× لا يوجد إجابة صحيحة وأخرى خاطئة، وإنما تعكس
وجهات نظر المعلم أثناء تعليم موضوع التفاعلات الكيميائية .
|
|
× في
بعض الأسئلة يمكن أن تختار أكثر من بديل لها في نفس الوقت .
|
1
– ما الأهداف والمهارات التي تسعى الى
تحقيقها من وراء تعليم موضوع التفاعلات الكيميائية للصف التاسع الأساسي ؟
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2 ) الهدف الأهم الذي تسعى لتحقيقه من خلال تعليم مفهوم التفاعلات
الكيميائية
للصف التاسع
الأساسي
هو:
أ. نقل المعرفة المتعلقة بمفهوم التفاعلات
الكيميائية
للطالب، ومساعدته على الاحتفاظ بها واسترجاعها عند الحاجة
ب. بناء الطالب للمعرفة المتعلقة بمفهوم التفاعلات
الكيميائية
وفهمها والاحتفاظ بها لاستخدامها في سياقات جديدة
ج. اكتساب الطالب اكبر قدر ممكن من المعارف المتعلقة بمفهوم التفاعلات
الكيميائية،
والاحتفاظ بها لفترة طويلة لتحقيق
نتيجة جيدة في اختبارات التحصيل .
د. زيادة قدرة الطالب على حفظ واسترجاع المعلومات مثلما اكتسبها بدقة وسرعة
3 ) هل تحقق جميع الأهداف المقررة في الكتاب
أم جزء منها؟ مبيناً العوامل المؤثرة في ذلك ؟
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
4) هل تضيف أهدافاً أخرى غير الموجودة في الكتاب تراها مهمة؟ أعط أمثلة وفسّر لماذا تعتبرها مهمة؟
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
5 ) ما هي المهارات التي تتوقع
لطلابك أن يكتسبوها مع نهاية الوحدة ؟
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
6 ) لماذا من المهم أن
يكتسب(يفهم) الطلاب هذه المهارات ؟
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
7 ) هل لديك أفكار أخرى حول التفاعلات
الكيميائية
غير التي وردت في كتاب العلوم العامة المقرر
للصف
التاسع، ولا
تعلمها للطلاب في هذا المستوى ؟ ( نعم
أم لا )
أذكر بعضاً من هذه الأفكار:
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
لماذا لا تود تعليمها للطلبة حالياً ؟
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
8) عند تعليمك لمفهوم التفاعلات
الكيميائية
أقوم بما يلي:
أ. أبدأ التعليم من نقطة الصفر، والتعليم على أساس أن عقل الطالب صفحة بيضاء، يقوم المعلم بتشكيلها.
ب. التعرف على الخبرات والمعارف السابقة من أجل مواجهتها ومحاولة تغييرها.
ج. التعرف على الخبرات السابقة عند الطلبة لتفادي التكرار في المعرفة، وبالتالي إضاعة الوقت وعدم اكتساب معارف
جديدة.
د. التعرف على الخبرات السابقة عند الطلبة وربطها مع الخبرات الجديدة، وتوضيح العلاقة بينها باستخدام الأمثلة
والتطبيقات العملية.
9) هل يملك الطلبة معارف أو خبرات سابقة عن التفاعلات
الكيميائية ويمكن استخدامها في هذا الموضوع؟
( نعم
أم لا )
إذا كان الجواب نعم ، أرجو ذكرها:
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 10)
هل من الضروري وجود معارف وخبرات سابقة عند الطلبة كمتطلب لتعليم موضوع التفاعلات
الكيميائية؟
( نعم
أم لا )
إذا كان الجواب نعم، أذكر/ي المعارف والخبرات السابقة التي يجب أن تتوفر عند الطلبة قبل تعليم موضوع التفاعلات الكيميائية؟
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
11) أي الصعوبات التالية يواجهها
الطلبة عند
تعليم موضوع التفاعلات
الكيميائية
؟
أ)
لا يواجه الطلبة أية صعوبة
ب)
التنبؤ والإستدلال على نواتج التفاعلات الكيميائية
ج)
حل المسائل الحسابية المتعلقة بإيزان المعادلات الكيميائية
د)
التفريق بين التغير الفيزيائي والتغير الكيميائي
ه)
عدم التمييز بين الوزن والكتلة
و) الإعتقاد بإن التفاعل الكيميائي يجب أن يحدث
بتدخل عوامل مساعدة كالحرارة
ز)
الربط بين التفاعل الكيميائي والإتزان كيميائي
ح)
ضعف مستوى الطلبة في اللغة العربية
هل
يوجد صعوبات أخرى يواجهها الطلاب غير السابقة :
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
ب - إختر مثال من السابقة وكيف تعالجه؟
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
12) أ - هل
إكتشفت مفاهيم بديلة، خاطئة أو خاصة محددة حول مفهوم التفاعلات الكيميائية لدى
الطلبة قبل
أو أثناء تعليم الموضوع ؟ ( نعم
أم لا )
أذكر أمثله عليها :
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
ب - كيف تعالج هذه المفاهيم وضح بمثال واحد من
التي ذكرتها ؟
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
13) أي من الطرق التالية يمكن أن تستخدمها للتعرف على الخبرات السابقة والمفاهيم البديلة حول التفاعلات الكيميائية لدى
الطلبة؟
أ. المناقشة والحوار ب. أوراق العمل ج. الوظائف البيتية د. اختبار تشخيصي ه .الخرائط المفاهيمية
و. لا اتبع أية أسلوب، فالتعرف على المفاهيم البدرية أمر غير هام .
ز. غير ذلك.
حدد واكتب في الفراغ التالي :
...................................................................................................................................................................
14) هل يوجد ميول واتجاهات لدى
الطلبة تساعد في تعليم مفهوم التفاعلات الكيميائية ؟
( نعم
أم لا )
إذا
كانت الإجابة لا فإن السبب برأيك هو :
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
15 ) أي واحدة من العوامل الاتية
تؤثر في تعليمك لمفهوم التفاعلات
الكيميائية ؟
أ.
النضج
ب.
التعامل مع العديد من أفكار الطلب
ج.
معرفة السياق (الطلبة والمعلمين)
د. لا يوجد عوامل تؤثر في تعليمي لهذا الموضوع
ه . أ +
ب
و. أ + ب +ج
16) هل ترتبط هذه الوحدة ووحدات سابقة في العلوم درسها الطالب
؟
( نعم
أم لا )
إذا كانت الإجابة نعم وضح ذلك ؟
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
17) هل ترتبط هذه الوحدة ووحدات
أخرى في العلوم سيدرسها الطالب في السنةأو السنوات اللاحقة؟
( نعم
أم لا
)
إذا كانت الإجابة نعم وضح ذلك ؟ (كيف
تعكس ذلك في تعليمك بشكل عام)
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
18) هل تربط موضوع التفاعلات
الكيميائية بمواضيع أخرى من مواد أخرى ؟
( نعم
أم لا )
مثال على ذلك :
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
19) ما رأيك بعرض المادة بالكتاب
المدرسي، لماذا ؟
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
20) عند تعليم الوحدة الثالثة من كتاب العلوم العامة المقرر في الفصل الثاني للصف التاسع الأساسي :
ا. أتبع ترتيب الوحدات كما جاءت في الكتاب.
ب. أتبع ترتيب الدروس في الوحدة كما جاءت في الكتاب.
ج. اقوم بإجراء تغييرات على ترتيب الوحدات أو ترتيب الدروس في الوحدة.
الرجاء تفسير إجابتك.
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
21) عند تعليم مفهوم التفاعلات
الكيميائية
لطلبة الصف التاسع الأساسي:
أ. أضيف معلومات وأفكار جديدة حول مفهوم التفاعلات
الكيميائية
غير موجودة في الكتاب المقرر.
أمثلة على ذلك :
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ب. أحذف بعض المعلومات والأفكار الموجودة في الكتاب المقرر حول مفهوم التفاعلات الكيميائية.
أمثلة على ذلك :
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ج. أصحح بعض المعلومات الواردة في الكتاب المقرر حول مفهوم التفاعلات الكيميائية.
أمثلة على ذلك :
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
د. لا أجري أي تغيير على المعلومات أو الأفكار الواردة في الكتاب المقرر.
22) أ
- كم حصة تأخذ في تعليم مفهوم التفاعلات
الكيميائية
؟
عدد الحصص هو :
....................................
ب - كيف تعطي كل حصة ؟ (ماذا تفعل
في كل حصة؟)
...................................................................................................................................................................
23) في دروس تعليم التفاعلات الكيميائية لطلبة الصف التاسع أستخدم طريقة التعليم الآتية:
في حالة اختيار أكثر من طريقة قُم بترتيبها تنازليا حسب الطريقة الأكثر استخداما، بحيث تحصل الطريقة الأكثر استخداما على الرقم (1 )
|
الطريقة
|
الترتيب
|
|
أ. المحاضرة
|
|
|
ب. المناقشة والحوار
|
|
|
ج. حل أوراق العمل
|
|
|
د. حل المشكلات
|
|
|
ه. الاكتشاف) جعل الطلبة يصلون للمعرفة بشكل استقرائي مع دعم من المعلم(
|
|
|
و. العرض العلمي
|
|
|
ز. قيام الطلبة بتجارب مخبريه
|
|
|
ح. التعلم التعاوني
|
|
|
ط. التغيير المفاهيمي ) التعرف على مفاهيم الطلبة ومواجهتها(
|
|
إذا كنت تستخدم طرقاً أخرى أرجو ذكرها
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
24) هل تستخدم الأمثلة
والتشبيهات في تعليمك لمفهوم التفاعلات الكيميائية ؟
( نعم
أم لا )
أمثلة
على ذلك ؟
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
25) هل تستخدم مصادر إثرائية
خارجية لتدعيم الفهم والتعمق في المحتوى؟
( نعم
أم لا )
إذا كانت إجابتك نعم، أرجو أن تملأ الجدول التالي:
|
الرقم
|
المصدر
|
كيفية استخدامه
وتوظيفه في تعليم مفهوم التفاعلات الكيميائية
|
|
1
|
كتب خارجية
|
|
|
2
|
مجلات علمية
|
|
|
3
|
شريط فيديو
|
|
|
4
|
برنامج حاسوب
|
|
|
5
|
الانترنت
|
|
26) هل تستخدم مواد محسوسة عند تعليم موضوع التفاعلات الكيميائية؟
( نعم
أم لا )
إذا كانت إجابتك نعم، أذكرها موضحاً طبيعة واحدة منها وكيفية استخدامها؟
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
27) هل تستخدم المختبر عند تعليم موضوع التفاعلات الكيميائية ؟
( نعم
أم لا )
إذا كانت إجابتك نعم، ما هي الانشطة التي تقوم بها في المختبر؟ وما هو سبب
استخدامك للمختبر؟
.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
28) هل تستخدم أوراق عمل
عند
تعليمك لمفهوم التفاعلات
الكيميائية؟
( نعم
أم لا )
هل
تقوم بتطويرها ؟
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
29) الأنشطة التي أنفذها عند تعليم موضوع التفاعلات
الكيميائية
لطلبة الصف التاسع:
أ. جميع أنشطة الكتاب العملية وأضيف نشاط أو أنشطة خارجية.
ب. أنشطة الكتاب العملية التي تتوفر الإمكانية لإجرائها وأضيف أنشطة خارجية.
ج. جميع أنشطة الكتاب العملية ولا أضيف أنشطة خارجية.
د. بعض أنشطة الكتاب العملية الضرورية فقط.
ه. لا أستطيع تنفيذ الأنشطة العملية بسبب عدم توفر مختبر في المدرسة أو بسبب اكتظاظ المنهاج.
30) في حالة نقص المواد المستخدمة في الأنشطة المتعلقة بالتفاعلات
الكيميائية
، مثل المواد
الكيميائية وبعض المحاليل والأدوات . فإن الإجراء الذي تقوم به هو :
أ. أقوم بطلبها من المسؤولين في مديرية التربية
ب. أقوم بشرائها من ميزانية المدرسة المخصصة للمختبر
ج. أستعين بالطلبة والأهالي من أجل المساعدة في توفيرها من البيئة المحلية
د. أستبدل النشاط بآخر يتناسب مع المواد المتوفرة
ه. أقوم بإلغاء النشاط
31) هل تستعين بالطلاب وأهالي الطلاب لشرح
مفهوم التفاعلات الكيميائية؟
( نعم
أم لا )
إذا كانت أجابتك نعم ، أعطِ أمثلة
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 32)
هل تستعين
بالمصادر البيئية لشرح مفهوم التفاعلات الكيميائية؟
( نعم
أم لا )
إذا كانت إجابتك نعم، أذكر بعض الأمثلة ، وكيفية قيامك بذلك ؟
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
33) إذا واجهتني صعوبة أثناء تعليم موضوع التفاعلات الكيميائية يمكن أن ألجأ إلى:
أ. المشرف التربوي في مديرية التربية
ب. الاستعانة بمعلمي علوم آخرين
ج. الانترنت
د. لا ألجأ لأية جهة واتصرف من ذاتي
34) حدد/ي طرق التقييم التي تتبعها عند تحديد مستوى أو علامات طلبتك عند تدريسهم موضوع التفاعلات الكيميائية ،
وذلك
بوضع
إشارة √ بجانب طريقة التقييم التي تتبعها
|
طرق
التقييم
|
|
|
الامتحانات
|
|
|
المشاركة في المناقشة والحوار
|
|
|
التقارير والأبحاث
|
|
|
تنفيذ الأنشطة
|
|
|
الوظائف البيتية
|
|
|
حل الأسئلة على السبورة
|
|
|
التعاون مع الأقران
|
|
|
احترام النظام
|
|
35) ما هي طبيعة الواجبات البيتية
حول
مفهوم التفاعلات
الكيميائية
التي تستخدمها؟
) يمكن اختيار أكثر من واحدة، ويمكن إضافة أنواع أخرى كلفت بها الطلبة (
أ. حل أسئلة الكتاب المقرر ب. أسئلة من خارج الكتاب المقرر
ج. حل مشكلة أو بحث واستقصاء عن موضوع معين د. جمع معلومات عن شيء معين
ه. كتابة تقرير مختبري
و. إعادة حل أسئلة تم حلها سابقا في غرفة الصف
ز. أنواع أخرى:
..........................................................................................................................
36) ما هي طبيعة الأسئلة التي تطرحها في الصف لمعرفة مدى استيعاب
الطلبة للمفهوم ؟
(يمكن اختيار أكثر من واحدة، ويمكن إضافة أنواع أخرى كلفت بها الطلبة
(
أ.
أسئلة قصيرة مفاجئة
ب.
تطلب منهم حل أسئلة الكتاب
ج.
العمل ضمن مجموعات من خلال الملاحظة تتعرف
على مدى الاستيعاب
د.
أسئلة شفهية موجه لكل طالب على حدا
د. أنواع أخرى:
..........................................................................................................................
37) ما هي طبيعة الأسئلة
المتبعة في الامتحانات التي تقدمها لطلبتك؟
) يمكن اختيار أكثر من واحدة، ويمكن إضافة أنواع أخرى كلفت بها الطلبة (
أ. أسئلة الكتاب المقرر
ب. أسئلة من خارج الكتاب المقرر
ج. أسئلة حل مشكلات واستنتاج
د. أسئلة تركز على كم المعلومات التي
يعرفها الطالب
ه. أسئلة إنشائية تنمي التفكير
و. أسئلة موضوعية
ز. أسئلة تطبيقية من السياق والبيئة
المحيطة
ز. أنواع أخرى:
..........................................................................................................................
إنتهى
الاشتراك في:
الرسائل (Atom)